探索学校传唱的彝族小调唱词——以安定镇中学为例
摘要：云南省普洱市景东彝族自治县安定镇（以下简称安定镇）是彝族（蒙化人——密撒把）的主要聚居地，当地彝族人民勤劳勇敢、民风淳朴，民俗文化源远流长，具有丰富的民族文化资源。但用彝族文字记载安定镇“蒙化人——密撒把”彝族文献资料几乎没有，尤其是彝族不断汉化后，能通晓安定彝语（蒙化彝话）的人越来越少，特别是彝族小调（大帮腔）。传承原生态彝族文化的必要性迫在眉睫。本文对民间流传的彝族小调进行深入了解，认真剖析，对适合学生在学校传唱的彝族小调唱词（七音阶主词）和唱腔进行探索，并与学科教育教学内容相融合，实现传播彝族小调与学校教育教学有机整合，传承彝族文化。
关键词：探索；唱词；彝族小调
（作者和学生一起练习彝族打歌）
一、安定彝族与彝族小调
（一）安定彝族
安定镇，隶属于云南省普洱市景东彝族自治县，地处景东彝族自治县北部，东与楚雄南华县兔街镇、大理弥渡县五顶山乡山水相连，南、西分别同文龙镇、漫湾镇相邻，北与大理州南涧县无量山镇毗连，面积230.75平方千米，彝族（蒙化人）人口占97%以上。安定镇彝族人民能歌善舞，有悠久的彝族文化渊源。安定镇彝族（密撒把）现存小调数百首，当地的历史、文化、生产、生活等一切活动，大都可以通过唱彝族小调来反映，所以安定镇16个行政村都传承着彝族小调。
安定镇彝族小调唱词中所展示的内容富含深刻的思想理念以及完美的艺术构思，那些脍炙人口的语言，赋予了彝族小调深厚的文化内涵，展现了一幅幅彝族人民生活的绚丽画卷和一章章优美诗篇。这些都是彝族先辈在漫长的历史进程中智慧的结晶，安定镇彝族对景东彝族文化的传播与发展，有着深远的影响。安定镇青云村有羊皮舞、刺绣、大帮腔三项省级非遗名录，彝族跳菜为市级非遗名录，镇内有三位民间艺人（罗景旺、吴治东、李海仙）。
（二）彝族小调
1. 含义
彝族小调也称彝族山歌，就是从事劳作的彝族人民自己创作并利用歌唱的形式表现出来的一种歌曲，也就是彝族音乐，是国家级非物质文化遗产之一，是彝族传统文化的重要组成部分。彝族人民在山上劳作时都会放开嗓子吼几声；也会在红白喜事酒宴或盛大节日庆典时随着“彝族打歌”而唱起来：“立起来来立起来，这个场子立起来”、“跳进来来跳进来，站在外面蚊子叮”、“跳起来来跳起来，大家一起跳起来”、“三跺脚来跺三脚，跺烂鞋子郎买给（妹做给）”、“唱起来来唱起来，大家一起唱起来”、“郎一个来妹一个，一家一个唱起来”、“芦笙咋吹歌咋跳，房子咋盖咋装修”、“天上星星出齐了，地上姊妹来不齐”……展现出彝家儿女能歌善舞的靓丽画面。
2. 分类、特点
彝族小调按内容可分为情歌、酒歌、劳动歌、叙事歌等；音阶调式大多采用五声音阶和七声音阶，音调（腔调及唱腔）有欢快的、忧伤的、婉转的等等。彝族小调主要特点有：内容丰富、结构朴素、讲究押韵、旋律优美、感情粗狂、表现力较强等，在信息化发展的今天，彝族的小调也依然保持最原始的形态和特点。
3. 唱腔特点和句段结构
彝族小调的唱腔句段有如下特点:首先是演唱力度在每首小调里都比较稳定，基本不会出现高低起伏、强弱不一的情况；其次是每首歌曲从开始到结尾基本是保持同一大调，不会出现转调、离调的现象，比较单一、简洁，这样有利于传唱。
彝族小调唱腔的句段结构，主要包括三种情况：开腔/奏腔+主体部分/正腔+帮腔/尾声的形式，如：哎……哎啰，哎……哎啰；主体部分/正腔+帮腔/尾声的形式，如：……阿苏啧，……阿苏啧；虚词帮腔与实词主腔交替进行的形式，如：……么……哎，……么……哎；……阿乖啰，……么……心肝啰；……么……哦喂……尼哦喂，……妹送情郎哦喂；……阿苏啧尼瞧着奚苏啧尼遥着……哎等等。
不管是哪一种句段结构，实质就是彝族小调的唱腔，总的来说彝族小调的唱腔就是“主腔（主词）+衬腔（衬词）”，本文探索的是彝族小调唱词的主词（七音阶，相当于七言律诗的形式，但韵律结构没有七言律诗那么严格）。
二、探索彝族小调唱词的必要性
（一）彝族小调唱词需与时俱进和改革创新
彝族小调具有相对固定的唱词，可以在街头巷尾等任何地方哼唱，具有流畅、婉柔、曲折、细腻的艺术特色，小调中的主词随内容的变化而变化，但衬词、衬腔具有定型化和规整化，在分节演唱时，虽然每段唱词不同，衬词、衬腔却是原样重复，成为加强整个作品统一性的有力手段。彝族小调源于劳动和生活，反映的是百姓日常生活，大多是由感而发的抒情小调，过去的唱词反映农村妇女的爱情、婚姻生活居多。社会在进步，时代在发展，对旧社会男女不平等现象的苦诉与声讨方面的唱词和封建思想残余唱词都要摒弃，步入新时代，彝族小调的唱词要与时俱进，改革创新，不适合时代发展要求的唱词要重新改编，特别是不适合在校学生传唱的情歌、酒歌，教师应及时重新改编整合，编成符合时代发展要求和适合学生的唱词，仅保留衬词（衬腔）即可，所以我们教师作为彝族小调的传承者，对学生在校学习的彝族小调唱词必须与时俱进和改革创新。把学校各科教育教学内容编创成彝族小调唱词，用民间流传的各种彝族小调唱腔来演唱这些唱词。
（二）纯彝语唱词难度较大，改汉语唱词易于教学和传唱
彝族小调的唱词有上百种，在安定镇境内，我们彝语主要为蒙化语，“大帮腔”（老帮腔）是用纯蒙化语唱的现存彝族小调，这类彝族小调的唱词学生记不住（纯蒙化语），现在好多彝族小调唱词都用汉语传唱，这样易于学校教育教学和传唱。纯彝语唱词演唱的大帮腔的传承，安排安定镇青云村的学生向爷爷、奶奶等先辈们学习。
（三）在学校内学习彝族文化是时代发展的呼唤
彝家孩子今后走向社会，应该是传承彝族文化的主要生力军，彝族打歌或彝族小调是彝族文化的外在表现。如今，彝族孩子们大部分时间都是在校园环境中度过的，学校教育是传承彝族文化的主阵地。当今教育发展要求民族文化进校园，在学校内传播彝族文化已成大势所趋，我们彝族聚居地区应该肩负起传承彝族文化的使命，特别是土生土长的彝族教师，可以向先辈们请教，钻研本民族文化，扛起校内传承彝族文化的责任，大胆探索创新彝族小调唱词并与所教学科教学内容相融合，更好地培养新时代传承彝族文化的后备力量。
三、探索适合在学校传唱的彝族小调唱词
（一）彝族小调的唱腔和唱词
近年来，国家重视非遗文化的传承，彝族聚居地各级人民政府大力支持彝族文化的弘扬和传承，非遗文化进校园活动不断掀起，探索在学校内传唱的彝族小调唱词和唱腔是传承彝族文化在校园中的实践尝试，是对先辈们彝族小调的接续，也是丰富教学实践的一项有益探索。
1. 唱腔
要在学校内传唱彝族小调，首先要寻找适合学生唱的彝族小调唱腔素材。2017--2022年，我在履职安定镇第二届人大代表时，每年例会期间，会议日程都安排着一项彝族打歌篝火晚会，本人现在会唱的彝族小调唱腔几乎都是在这期间学会的。我把期间学会的彝族小调唱腔进行筛选，收集好适合学生唱的彝族小调唱腔，为后续传唱打好基础。
2. 唱词
探索适合学生唱的彝族小调唱词，主要是在日常活动中实践探索，把现编创的唱词用收集好的唱腔慢慢哼哼唱唱来演练。为后续进行彝族小调教学实践活动做好准备。以下是本人在日常学习和生活中编创的彝族小调唱词：
（1）每年的三八节，学校的女同胞都会欢聚一堂，共享节日的快乐。2018年节日当天课间赏花时，用《景东民歌》唱腔“……哎，……哎，……啰，阿苏啧阿苏啧尼哟唻，奚苏啧尼哟唻；阿苏啧阿苏啧尼哟唻，奚苏啧尼哟唻”哼唱：
无量山脚川河滨
半边天尼节日记
晨起匆匆上自习
课后赏花花儿赞
幸运草儿招手笑
摘一小撮带给你
（2）2020年是极不平凡的一年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们以人民之上、生命至上诠释了人间大爱，用众志成城、坚忍不拔书写了抗疫史诗。在阳光明媚的二月，接到女儿单位的电话“xx家长，你好！我是你女儿单位的，下个月是你女儿生日，单位要给近三个月生日的同事过个特殊的集体生日，请你们把对女儿的祝福发个小视频，并暂时保密。”女儿是爸妈的心肝宝贝，我们决定爸爸说祝福语，我用彝族小调的唱腔“……阿乖啰，……么……心肝啰”来唱：
今年三月很特殊
特殊日子送祝福
疫情必须宅家里
生日聚会办不了
居家隔离不消怕
爸妈永远支持你
凡事工作放第一
健康快乐就是好
今天是你的生日
祝你生日要快乐
（3）每逢清明时节，春日茶园，生机勃勃。利用周末休息之余，回娘家帮忙采茶，采茶之余用唱腔“……么……哎，……么……哎……”在茶山上吟唱一调：
小时放学摘茶克
家里所有卖茶钱
只能换购日用品
如今党的政策好
包产到户富起来
无量山脚茶园里
自家都有自家份
清明时节茶正发
满山茶园采摘忙
生态茶房工艺忙
小有规模运外地
小康生活已达成
要喝无量生态茶
就来河底小利月
（4）无量山、哀老山是彝族人民的依靠，一年四季都靠山吃山。每年秋天，人们都会三五成群上山采蘑菇，每逢这个时节，本人周末几乎都是提着箩筐，上山拾菌子，走到山头遥望远方，为两座大山对我们的恩赐感慨，用唱腔“……么…哦喂……尼哦喂，……妹送情郎哦喂”高歌：
无量山脚小花朵
八边江畔小水珠
春天採花花儿香
夏日戏水水儿清
秋收捡菌尝山珍
冬泡温泉去疾病
这个唱腔最能代表景东黑冠长臂猿之乡的特点，前半句衬词“……么……哦喂……尼哦喂”就是黑冠长臂猿的天赖之音，但后半句衬词“……妹送情郎哦喂”不适合学生唱，所以我把后半句衬词“……妹送情郎哦喂”改为“……大家开心哦喂”，在校内传唱彝族小调用这个唱腔唱的时候就改成“……么……哦喂……尼哦喂，……大家开心哦喂”。
（5）每年冬天，樱花盛开时，是彝族人家的杀猪季节，回家杀猪吃时都会回当年的学堂走走逛逛，触景生情，用唱腔“……阿苏啧，…….阿苏啧”吟赋：
踏着儿时的脚印
忆起童年的书声
只是如今政策好
集中办学书声迁
唯有台阶依旧上
畜旺花香冬如春
（6）春节，是中华民族最重要的传统节日之一，阖家团圆。但2021年女儿由于工作需要，要值守工作岗位，过节只能互祝安康。自编一首彝族小调用“……阿乖啰，……么……心肝啰这个唱腔”哼哼总结一下：
女儿在昆过年好
除夕之夜陪老人
初一爬山看日出
初二娘家齐欢乐
初三摘豆忆童年
昨日观湖真开心
（7）近年来，国家实施“挂包帮”、“小手拉大手”我们每个教师都要走村窜户，每到一个村庄都有不一样的感受，每每看到干净整洁的人居环境提升变化，不由自主的用唱腔“……晤甩甩甩……阿苏啧滴喽滴喽滴哩喽哩喽”唱起来：
牵手路上齐前行
大手小手杠杠的
人居环境提升快
村镇变化可真大
（8）每年的寒暑假，难得悠闲到处逛逛，不经意间发现昆明有个状元楼，于是用唱腔“……，……阿苏啧尼雀”小声唱出来：
闲暇偶遇状元楼
云南唯一状元人
红河石屏袁嘉谷
可恭可敬文化人
（9）平时同学聚会，少不了喝点小酒，大家爱叫我唱，于是我自己编了一首用唱腔“……尼哎笑尼啰呀，……么……咿呀……尼哟来”唱的《敬酒歌》：
举起来来举起来
大家一起干一口
得于举起别放下
大家再来干一口
茨丕嗯丕撒噶把（一碗两碗三大碗）
阿哩葛惹嘟吾嘞（请喝酒）
……
（二）《安定镇中学乡歌小调》
要在校内传唱彝族小调，必须有一首适合全校师生一起唱的彝族小调唱词。通过大胆探索研究，根据安定镇中学所处的地理位置和教学目标相结合的原则，探索编创得的唱词取名为《安定镇中学乡歌小调》（2015年编创），用欢快腔调（……么……哎，……么……哎），在学校内传唱《安定镇中学乡歌小调》这首彝族小调。利用业余时间或教研活动时，把《安定镇中学乡歌小调》这首彝族小调传唱给各位同事，然后各位同事又传唱给学生。之后，各位教师首先在备课时把教学重点内容编成彝族小调七音阶唱词，然后再用《安定镇中学乡歌小调》的唱腔在课堂上教学生唱，做到传承彝族小调与教育教学自然融合。
你呀来自无量山
我呀来自哀牢山
不管来自哪座山
我们目标一样尼
来到安定镇中学
学习科目增多了
语数外呀政史地
理化生和音体美
样样我们都要学
全面发展才体现
ABCD我不怕
能歌善舞我擅长
三跺脚来跺三脚
我们大家好开心
（三）编创与课堂教学内容融合的彝族小调唱词
校内各学科教师认真研究，探索课堂教学中传唱的彝族小调唱词，为了能在课堂教学实践中做到这点，每个教师都大胆探索，不断创新，我校教师编创出在课堂教学中传唱的唱词如下：
1. 道德与法治课堂教学中，我选择性的融合传承以下彝族小调
（1）在教学七年级部编教材上册第四单元第八课第一框《生命可以永恒吗》时，我的课堂教学最后一个环节是老师把本节内容的要领编成乡歌小调，大家一起来唱：
《生命可以永恒吗》
生命可以永恒吗
通过探究得结论
肉体生命不可以
精神生命可以的
（2）在教学七年级部编教材下册第一单元第三课第一框《青春飞扬》时编创的彝族小调唱词是：
《青春飞扬》
青春探索需自信
青春飞扬需自强
自信助我有激情
自强助我展翅飞
（3）在教学八年级部编教材上册第三单元第六课第一框《我对谁负责谁对我负责》时编创的彝族小调唱词是：
《我对谁负责谁对我负责》
负责讲究尼彼此
对己实质对他人
学会对己要负责
他人社会要感恩
牢记自己的责任
公益活动要参加
服务社会你我他
报效祖国记心间
（4）在教学九年级下学期专题复习课《考试技法》时编创的彝族小调唱词是：
《考试技法》
考试技法要牢记
选优排除因果法
精读材料和设问
答题规范齐要领
以上编创的唱词，唱腔想唱哪个就唱哪个，也可以用同一个唱词唱不同唱腔或同一个唱腔唱不同唱词，但一般只唱两种，多了师生都容易混淆，不容易记住，其他的学科也如此。
2. 各学科教育教学中融合彝族小调
（1）语文学科是我们在学校课堂教学中最好传承彝族小调的科目，教材中的所有七言律诗都可以通过彝族小调的唱腔唱出来。比如：
语文老师在教学部编版九年级上册《课外古诗词诵读》时，唐代诗人李商隐的《无题》这首诗时，用彝族小调的唱腔演唱这首诗：
相见时难别亦难
东风无力百花残
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
晓镜但愁云鬓改
夜吟应觉月光寒
蓬山此去无多路
青鸟殷勤为探看
(2)数学课堂教学中，我们的数学老师把课堂教学内容和彝族小调唱词相融合编了以下几种形式，并教学生唱起来：
《同底数幂的乘法》
同底数幂的乘法
先看底数相同否
底数相同用法则
底数不变指数加
《正负数加减法》
正正相加和为正
负负相加和为负
正减负来得为正
负减正来得为负
其余没说看大小
谁大就往谁边倒
《一元一次不等式组》
数轴方法取解集
公共部分是解集
有等时候画实心
无等时候画空心
大于就向右边画
小于就向左边画
（3）英语课堂教学中，英语教师在教学《单词的名词变复数形式》时，把重要的教学内容编成以下彝族小调形式教学生唱：
《名词单数变复数》
名词单数变复数
一般情况加S
辅音加Y要变换
把Y变I加ES
F/FE结尾尼
变为VE加S
S/X/CH
SH在尾巴
统统都加ES
O在尾巴要分析
有命就加ES
无命只加S了
（4）化学教师在教学《化合价》时，用《安定镇中学乡歌小调》的唱腔引导学生唱起来：
《化合价》
一价氯钾钠银氢
二价氧钙钡镁锌
三铝四硅五价磷
二三铁呀二四碳
一至五价都有氮
铜汞二价最常见
一五七氯二三铁
二四六硫三五磷
碳有正四与正二
负一硝酸氢氧根
负二硫酸碳酸根
负三记得磷酸根
（5）体育课老师上《立定跳远》时和同学边唱边跳：
《立定跳远》
两脚分开预备跳
屈膝蹬摆要协调
空中展体要充分
赛过青蛙蹦蹦跳
（6）音乐老师直接唱民间流传的传统彝族小调：
《唱起来》
唱起来来唱起来
大家一起唱起来
我们彝族密撒把
能唱会跳擅长演
（7）班主任的班会课中传承的彝族小调如下：
《班规》
爱护一桌和一椅
尊敬师长心中记
齐心协力大无边
集体荣誉要珍惜
班荣我荣要牢记
班级财产大家护
《红绿灯》
交叉路口红绿灯
指挥交通显神通
绿灯亮时放心走
红灯亮时莫强行
黄灯亮时要注意
稍稍等下可以过
《拒绝校园欺凌共建和谐校园》
拒绝欺凌共守护
友善校园零欺凌
欺凌行为不容忍
团结友爱防欺凌
和谐校园拒霸凌
勇敢对欺说不字
相互尊重远欺凌
文明校园无霸凌
互助互爱驱欺凌
爱心相伴防恶凌
……
从以上我校在各学科教学活动过程中穿插彝族小调的唱词可以看出，学校教育教学活动中传唱的彝族小调唱词，各科任教师可以根据自己任教学科特点自己编创。学校在传承彝族文化的过程中，完善传承彝族文化方面的制度保障，彝族聚居地中小学课堂教学的各学科教学中都可以渗透传承彝族文化素养，做到传承彝族文化与学校学科教学内容有机整合；学校组织在大型活动中可以设计师生“跳彝族舞蹈比赛、唱彝族小调比赛、吹彝族乐器比赛、说彝族语言比赛、写彝族文字比赛、绣彝族刺绣比赛等”项目，让彝族文化传承人或师生根据自己的兴趣爱好特长选择项目，人人都有学习和展演的空间，个个都有获奖的机会，让未来安定镇彝族“密撒把”艺术团后继有人；当地党委政府要加强对彝族文化的传承和保护，让安定镇彝族“密撒把”文化发扬光大。
这里是彝族文化网络博物馆，海量的数据，鲜明的彝族文化特色，是向世界展示彝族文化的窗口，感谢您访问彝族 人 网站。参考文献
【1】周德翰李廷辉赵刚罗涓溪著安定乡志[M]北京：社会科学文献出版社2011.10（博源丛书）.
【2】王娟马文武张翔和“梅葛”的非遗文化碰撞[J]文化月刊，2015(23).
【3】阿有高《解读巍山彝族民歌一彝族民间小调》[J]彝族人网2023-03-15原出处：巍山潮.
【4】宋阿依姆彝族民歌唱词研究：以云南楚雄地区为例[J]楚雄《当代文坛》2017年第1期.
【5】义务教育课程标2022年版.
教育格言：用爱与责任抒写教育人生。
作者简介：罗喜，普洱市景东彝族自治县安定镇中学高级教师，土生土长安定彝族人。擅长传唱彝族小调，会唱十多种彝族小调的唱腔。2012年开始研究彝族小调，同年作品“想把我唱给你听”在首届景东国际无量山狂欢节组委会组织的“我和无量山的故事”征文比赛中荣获优秀奖，并发表于《银生文化》——文学双月刊（2012.05）。2024年度景东彝族自治县课题“彝族小调进课堂的实践研究”主持人。近几年一直在课堂教学实践中传唱彝族小调，真正做到民族文化的传播者、实践者。
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