云南昌宁非遗文化浸润乡村少年宫
近年来，保山市昌宁县紧紧围绕“继续完善已有的，着力打造特色的”这一思路，坚持发挥优势、因地制宜，把非物质文化传承项目和乡村少年宫建设项目有机融合，聚焦民族文化，依托非遗传承项目，展示民族特色，以亮点打造示范点，以示范点带动全县工作发展。
近年来，保山市昌宁县紧紧围绕“继续完善已有的，着力打造特色的”这一思路，坚持发挥优势、因地制宜，把非物质文化传承项目和乡村少年宫建设项目有机融合，聚焦民族文化，依托非遗传承项目，展示民族特色，以亮点打造示范点，以示范点带动全县工作发展。珠街彝族乡中心学校就走出了一条乡村学校特色少年宫建设的新路子。
彝族苗族打歌，彝族苗族刺绣，优美动听的唢呐等都是珠街彝族乡的经典文化遗产。珠街彝族乡中心学校是珠街乡民族文化传承的主阵地，承担着挖掘、保护、传承的重任，该校按照“自信、传承、超越”整体发展思路，将民族文化传承和学校文化体育活动紧密结合，展示优秀的传统文化，培养学生良好的行为习惯。
自2015年乡村少年宫建设项目实施以来，珠街彝族乡中心学校在挖掘、传承民族文化上下苦功夫，将“文化建设民族化”作为校园民族文化活动的目标和追求，依托非物质文化传承项目，建成“非物”传承室，收集藏品留住民族记忆，教授技艺传承发展。通过认真分析非物质文化遗产资源分布情况和传承人信息，根据未成年人的年龄特点、认知需求和兴趣爱好，将非物质文化遗产“原生态打歌”“彝族歌谣传唱”“彝语学习”“纺线织布”等作为重点传承项目，分步推进实施。学校择优聘请指导老师，通过“非物质文化遗产传承人”引进来，开设非物质文化遗产传承课程，增加未成年人对非遗文化的了解和兴趣。目前，打歌班、彝语班、彝族歌谣传唱班、纺织班、彝苗刺绣班、芦笙班等有近10名非遗传承人长期担任乡村学校少年宫校外辅导员，真正实现社、校联动，共同传承民族文化。
成立专门的教师文体活动编排小组，对非物质文化传承项目进行创新编排，形成了独具特色的学校课间操、课外文体活动、兴趣活动等。聚焦民族传统文化的挖掘和传承，将活动从课堂延伸到课外，组织的“民族故事会——让孩子们讲起来；民族民俗知识竞赛——让孩子们学起来；民族打歌活动——让孩子们跳起来；民族服饰设计制作——让孩子们动起来；民族语言学习——让孩子们说起来；民族音乐传承——让孩子们唱起来”等活动，在促进少数民族学生自信、自强的同时，民族文化传承成为学校的一大办学特色。
2018年，学校参加全国中小学“活力校园”优秀案例征集评选活动荣获“校园文化创新奖”；同年被省教育厅、省民宗委、省文化和旅游厅命名为第二批云南民族优秀文化教育示范学校；2019年，学校被评为保山市弘扬中华优秀传统文化先进学校。
按照民族非遗文化融入乡村少年宫的建设思路，昌宁县以珠街乡中心学校为示范点，以点带面，构建起全县乡村少年宫民族文化建设工作的格局。2011年以来，昌宁县利用中央、省级彩票公益金，依托乡镇中心小学原有教学设施和场地，紧紧抓住昌宁县各地域民族文化特色，在“文墨之乡”漭水镇开办了“书法班”、在少数民族聚居的珠街乡开办了“彝苗服装兴趣班”“彝苗芦笙兴趣班”，在耈街乡开办了“彝族传统纺线、织布兴趣班”等非物质文化遗产传承班，这些特色班的开展，培养了广大未成年人学书法、织布、刺绣、手工编织等特长，让一些即将失传的文化进入校园，使少数民族非物质文化植根于课堂，形成具有特色的民族文化氛围。截至目前，全县共有13所乡村学校少年宫，其中中央项目9所，省级项目4所，乡镇覆盖率达100%。
（由保山市委宣传部供稿，作者：吴再忠 宣柏宇 注：图片非近期拍摄）
古老的彝族，还能有多少东西能在时代大潮中存留下来，也许不会有明确的答案，但我们可以尽力去为她留存一些有价值的文化，这就是彝 族 人 网的价值所在。
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